一、江南水乡的建筑风格特点
1、结构精巧，依水而建，富有水乡特点。
静静的小河水平如镜，鱼虾嬉戏，历历可数，附近居民至今养成在河边洗米洗菜的习惯，人与自然和谐共处，富有诗情画意。
2、 读图：环境板1片、动植物形象板1片、几何模型一片4个、水乡民居2片4个房屋建筑。
二、正确的使用简单的工具、学会看图纸：
1、工具与材料：剪刀、刻刀、胶水（胶棒、乳白胶、双面胶任选）图纸
2、了解图纸的设计意图，明确点、线、面的作用 。
实线“——”为剪裁线。 虚线 “……..” 为折叠线
3、 仔细的剪裁出动、植物备用（ 动植物图片）
4、 将正面底部的水草剪切开，向上折呈立体的草。河对岸的草不动为倒影（备用）。
三、 练习制作——正方形、长方形、圆柱形。
实线“——”为剪裁线
虚线 “……..” 为折叠线
粘贴处。如图
剪裁图纸几何形体：按实线剪裁，虚线折叠。
四、口诀：
实线剪裁不留白，虚线折叠线对齐。
粘贴上下对准线，房屋调正粘贴好。
（几何形体效果图）
注意： 剪裁几何形体：实线剪裁不留白，折叠：虚线折叠线对齐。
组合：首先粘贴好第一步，要粘贴结实待干后，再依次粘贴其他几个面，组合完成。
看看谁的作品最精致、美观。
范图欣赏：
水乡建筑的制作
一、制作方法：
1、图纸2片4个房屋，按实线剪裁，虚线折叠。
2、粘贴前要把门、窗刻好，剪开三面实线部分，留住虚线部分即可。
3、粘贴组装房顶时，注意房顶的粘贴要把房屋摆正，胶水或双面胶要与虚线对齐后再粘贴。
二、口诀：
实线剪裁虚线折，看好图纸刻门窗。
房屋中正不倾斜，动物植物生态美。
三、要点和评价标准：
1、手工技能训练，能顺利完成立体建筑制作是完成基本能力训练。
2、 正确的使用简单工具的能力。如剪刀、刻刀的使用方法。
3、能初步学会看平面图纸的能力。
4、立体空间概念的形成阶段。
5、熟练后可以精致的完成立体建筑。房屋中正不倾斜，门、窗剪刻的质量好、造型完美。
要点：完成基本技能。
二、创意设计方法：
1、根据江南水乡特点，合理的美化环境，可以把它当做一个小区来美化它，使人看到它就能产生身临其境的感觉，这需要我们具有一定的动手制作技能和审美能力。
2、合理的安排动植物及其他美的元素，增加自己的想法越多，设计能力就越强，能达到完美是本设计的宗旨目的。
三、评价要点：1、能把提供的材料合理搭配算完成任务。
2、能添加自己认为美的元素为创意创新能手。
学生作品欣赏：
实验结果：1、大部分学生能完成作品制作。
2、极个别学生不能很好的完成剪裁、粘贴任务，出现建筑裂缝、和倾斜。
3、部分学生表现出非凡的创意、创新能力。再原型基础上能添加自己认为美的元素。
4、经过第二轮的实验发现能完成基本任务的学生达到百分之百，经过几轮的实验证明：技能的培养（动手能力）是需要一个漫长的过程。培养学生健全的心智和创造潜能，就要启发和发展孩子们动手制作等技能训练。在动手制作中使学生做事更加缜密。给学生搭建技能训练的平台至关重要，立体空间概念的形成对学生的发展很有益处，能够使学生不仅仅停留在平面上观察世界而是用立体的、多面的、较高的视野来观察和发现大千世界。学会动手制作、动脑思维、学会创新创造。在制作、设计、创作中，真正达到开慧启智的作用。
孩子们在制作中，能加进去他认为美的元素的过程，这就是创新的开始。在构思设计摆放的过程中，审美能力也在不断的升华。学生的潜能是无限大的，只要我们给孩子们搭建一个具有立体空间概念的启蒙教育的平台，学生们比成年人的创意更多、更广泛 ，构思更精彩、巧妙。
