官员能当好科学家吗？

   来源:半月谈网   

　　科学家这个称谓在中国变得越来越复杂，我们期待更多一心一意的科学家。

　　973计划旨在解决国家战略需求中的重大科学问题，以及对人类认识世界将会起到重要作用的科学前沿问题。入选973计划首席科学家的数量被视为各科研机构的科研实力和发展前景是否广阔的衡量标准之一。

　　据中国青年报报道，在这份279人的名单中，现任行政领导近210人，包括高校校长、各学院院长，科研机构所长，公司副总裁、总经理、总工程师等，占总人数的近75%。这其中，还有一些专家为单位现任法人代表。此外，在剩下的近70人中，还有10余位研究人员曾担任行政职务。

　　有媒体统计了113项将于2011年开始实施的973项目中，由大学承担的占63项。其中，首席科学家由现任大学校长、副校长、校长助理等校级行政职务人员担任的共16项，首席科学家由现任院长、副院长、系主任及相同岗位的人士担任的共22项。以此计算，在高校承担的2011年973项目中，六成由校长、院长等学校行政官员领衔。

　　在973计划的官方网站上，这样描述项目首席科学家的主要职责：“制定项目的研究计划和实施方案；组织研究队伍，聘任课题负责人、把握学术方向和研究重点，学术交流，推动基础科学数据共享工作。接受科技部、财政部和项目依托部门的检查，支持领域专家咨询组的工作。”

　　项目首席科学家事无巨细，任务非常繁重，管理部门为此还专门规定当项目首席科学家的年龄超过60岁时，要求增设助理。

　　2010年8月，《人民日报》曾发表系列文章探讨研究人员科研时间缩水现象。其中的一篇报道称，一位从美国归来，现担任国立研究所课题组组长、首席科学家的研究人员坦陈：“我粗略算了一下，一年当中，大约1/3的时间用来申请项目，1/3的时间处理各种杂事；真正用在科研上的时间，有1/3就不错了。”

　　一位担任国内知名高校校领导的院士表示，当年在国外，至少95%以上的精力放在学术上，但回国后，领导信任，给自己压上管理的担子，很多时间用在开会、汇报上，“能有50%的精力做科研就很不错了。”

　　2010年教师节前夕，教育部评出第五届国家高等学校教学名师。经统计发现，在100位获奖者中，担任党委书记、校长、院长、系主任、教研室主任、实验室主任、研究所所长等行政职务的占九成，不带任何“长”的一线教师仅有10人左右。

　　2010年两会期间，九三学社中央向全国政协十一届三次会议提交的《关于减少行政化倾向，营造良好的科技创新环境的建议》的提案中，也举了这样的例子：在2009年新增选的院士名单中，中国科学院新增的35名院士，八成是高校或研究机构的现任管理人员；中国工程院新增的48名院士，85%以上是现任官员；工程院60岁以下新当选的院士，都是带“长”的人物。