怎样认识知识差异经济？

作者：黄宁燕

　　在英国纽卡斯尔大学商学院的Joanne Roberts博士和英国诺森比亚大学艺术和社会科学学院的John Armitage博士撰写的“无知经济”（Ignorance Economy）一文中，作者认为知识经济的概念早已炒得火热，但是必须看到，知识经济同时又是无知经济。无知，指的是缺乏知识、信息与技能。“无知经济”概念的提出促使我们从另一个视角来认识“知识经济”，也催生了一些新概念的产生，如知识差异经济。

　　人们越来越多地把我们所处的社会称为知识经济时代。今天人们之所以开始称现在的经济为知识经济，其原因就在于知识在当前经济生活中的影响力越来越大，可以说是举足轻重。但在这以前，知识的影响力远不如经济生活中其他因素表现得那么显著。

　　知识爆炸带来可利用知识的增加，但同时也伴随着垃圾知识的几何级数的增长。浩瀚知识海洋里，寻找有用知识难度的不断增加，导致在每个人能力所及之外也存在着浩瀚的知识“盲区”。在这些领域，我们是无知者。在知识经济中的无知现象，说明了差异性的存在。我们可称之为知识差异经济。

　　知识黑箱使我们成为“无知者”

　　我们今天所处的时代是物质极大丰富的时代，物质对现代人生活的影响也远比以往更大。从某种程度上讲，我们可将今天的经济称之为“物质经济”。但即使物质再丰富，物质的分布也依然是不均衡的，永远会存在贫富差距，大量财富也许只集中在少数人手中。对大多数人而言，他们并不是庞大财富的拥有者，却是相对“贫穷”者。贫富差距的扩大则会使他们对社会经济的影响力趋于下降。

　　有人会提出，从纵向的收入绝对值来说，今天的低收入阶层物质财富的拥有量可能比以前的地主还多。但必须指出的是，贫富是一个相对概念，贫富差距更注重的是公平问题，而不是物质财富的绝对数量。

　　谈及知识经济的概念，也存在和物质经济一样的差异性问题。知识爆炸造成的知识丰富，同时也造成了知识经济当中的不平等现象。人们感觉自己“不了解的知识”越来越多，从知识上越来越要依靠别人。比如，以前的照明设备很简单，很多人都了解镇流器的原理，家里的台灯、日光灯什么有了小毛病自己就可以解决。然而，现在的很多照明设备对于普通消费者来说更多的是“黑箱”，出了问题原有的知识都作废，只能找专业人士。因此人们不禁感叹，我们今天比以前变得“无知”了！

　　知识差异性源于知识结构的变化

　　知识在人群中的不均衡分布是永恒现象。某些知识在某些人群的集中，可能会成为导致另外一些人群无需了解这些知识。某些知识在某些人群的集中——也可以说知识的专业化——创造了新的生产力，如新的电子产品，集成软件等，这使得原先对某些知识了解的必要性需求减少了，并使得大多数人缺少了选择该类知识的必要性（或动力），因而变得普遍对某类知识“不了解”。

　　“不懂”知识的增加，是相对于今天知识总量的膨胀而言的。以前“不了解”的反而成为今天“了解”的；同样，以前“了解”的可能成为今天普遍所“不了解”的。由此，可以认为，知识的丰富并不造成“无知”，而只造成“不了解”面的变化。我们相信，倘若某类知识与其生存有关，大多数人都会变得“对此有知”的。

　　若干年前，我们在初学计算机的时候，花了很多时间了解DOS操作系统。不懂DOS，你就无法使用计算机工作。因此，那时会使用计算机操作的人很少。今天，由于微软等软件企业的努力，使人们不需要了解DOS是如何运行的就可以毫无障碍地使用计算机。由此例我们可以看到，社会和技术的迅猛发展，人们的现实需求越来越频繁地转变，人们的知识结构也随之发生转移。

　　在丰富中寻求差异化将成为人类生存的基本手段

　　物质经济社会，人们利用物质资本拥有量的差异经营：谁拥有更多的生产资本谁就赚到更多的钱，知识经济并没有跳出这个框架。知识经济中，人们利用知识的差异赚钱，这个“差异”不仅是数量上的问题，而更多的是知识“面”的差异。因此，我们所说的知识经济，第一是知识“丰富”的经济，第二是知识“差异”的经济。

　　知识差异经济，将使获得知识差异成为每个人需要掌握的技能。通常来讲，人们通过选择获取差异化的知识有两种类型：一类是主动有意识地选择；另一类是被动选择。主动选择又有两种情形：一是人们会有意识地获取对自己的生活或发展有用或可能有用的知识。倘若没用，多数人则是不会主动选择获取的。二是对个人产生兴趣的事物和知识，人们也会主动获取，而不管对其生活或发展有用还是没用。被动选择也有两种情形：一是人在受教育过程当中被灌输获取的知识；二是人们在其生命轨迹中碰巧了解的知识，如听别人聊天，看报纸，旅行，等等。

　　在当今时代，每个人都在想方设法在知识爆炸当中寻找到自己需要的知识，尤其是能够成为自己“生存技能”的差异知识，这无疑将会成为未来人类生存的基本手段之一。

　　（作者单位：中国科学技术信息研究所）