让技能人才有机遇有待遇
作者：记者 余建斌
2013年09月23日 来源：人民日报
从制造大国迈向创造大国、智造大国，不仅需要科研骨干，也离不开大批能熟练掌握高精尖设备操作的技术人才。但目前技术工人在我国并没有完全得到应有的重视和尊重，无论是职称晋升还是生活待遇，与科研人员差距较大。中国电科则把技术工人当成“香饽饽”，想方设法提升他们的上升空间。
黑色冷却液不断喷流而出，刀具高速旋转，金属毛坯慢慢成形。22岁的陈维乐一会儿隔着数控机床的透明“推拉窗”凝神观察，一会儿又在机床旁边的电脑前坐下，琢磨下一段数控程序如何编写。
一台数控机床，一台电脑，一张图纸，在合肥工业大学操作车间里，4天内，包括陈维乐在内的75名选手，角逐中国电子科技集团公司（下称中国电科）首届“卓越杯”职业技能大赛决赛。取得决赛前10名的选手一律授予“中国电科技术能手”称号，并且将晋升高级工职业资格，或者晋升技师职业资格。
为何如此重视并举办全系统大规模职业技能竞赛？为何破格力度如此之大？
“没有一流的技能人才队伍，就没有一流的产品。”中国电科党组书记樊友山说，高技能人才是技术工人队伍的核心骨干，在推动企业技术创新创造和科技成果转化等方面作用不可替代。开展职业技能竞赛，能提升专业技能，也能激发创业激情。
技能突出，破格晋升，技能工人向上的路很通畅
不久前，根据中国电科工会的抽样调查显示，11万余名职工中，技术工人占38.7%，普通工就有1.8万人，高技能人才中，技师1164人，而高级技师则只有91人。
中国电科是军工电子“国家队”，在全国各地有40多家科研院所和多个高科技公司，一度沿袭传统的用人机制——年轻的操作工人往往需要20年才能有机会成为技师，再经过3年才有资格申报高级技师。
“工人的考评和晋升不像工程师系列那样规范有序、按部就班，对于工人来说，缺乏公平的竞争机会。”中国电科机械加工工种带头人、钳工技师何川陵先后拿过“国防科技工业技术能手”等众多荣誉，1995年他符合了高级工的晋级资格，但是那一年，省人事厅没有组织相应的考试，于是他一等就是4年，直到1999年才圆了高级工的梦。
参加这次技能大赛，在中国电科工作的陈维乐已经是中国电科最年轻的技师，但他还想往更高的目标迈一步。这次首届“卓越杯”职业技能大赛，分量很重，奖励很高。
第一名的选手将由集团公司推荐申报全国“五一”劳动奖章，前3名的选手将由集团公司推荐申报“中央企业技术能手”称号；取得决赛前10名的选手将由集团公司授予“中国电科技术能手”称号，并且将晋升高级工职业资格，或者晋升技师职业资格。
在中国电科自己组织比赛前，也一直组织职工参加各类技能大赛，10年间共有23个成员单位的200余名职工，参加全国大赛17次、省部级大赛44次，从大赛中脱颖而出、破格晋升的不在少数。尤其是为了让年轻技术工人迅速成长，中国电科用大项目、大活动“压担子”、出人才。
高级工、技师、高级技师的津贴，分别和助理工程师、工程师、高级工程师的待遇相同
在中国电科位于安徽合肥的某加工车间里，记者遇到了张宁健，老张是一位真正的技能“大师”。最初只是一名技校毕业生，因为技能突出，由高级工直接晋升为高级技师，享受国务院政府津贴，并在单位成立了以他名字命名的“张宁健技能大师工作室”，又在去年被批准为国家级技能大师工作室。
在张宁健的大师工作室里，现在聚拢了一批技能突出的年轻技师，平时都在自己的岗位干活，有了需要解决的“疑难杂症”，都会由张宁健带头一起讨论点子。
张宁健告诉记者，以前，对技术工人，社会普遍不像对科研人员那样重视和尊重。除了像自己这样“国家级”的技工，多数一线技术工人和技术能手，收入待遇普遍较低。“其实，从制造大国向创造大国迈进，不仅需要科研骨干，同时需要能熟练掌握高精尖设备操作的技能人才。”
在中国电科，针对高技能人才的选、用、育、留，目前建立了一套自己特有的人才培养模式，将工人技能培训和技能鉴定结合起来。在人才选拔上，突破条条框框，不惟学历，不惟资历，建立能者上、平者让、庸者下的用人机制，对于获得专业技术职称或工人技术等级证书的人员，给予每月200—600元不等的职称津贴，高级工、技师、高级技师的津贴分别和助理工程师、工程师、高级工程师的待遇相同。这极大调动了职工的工作积极性，取得了良好成效。
2009年，张宁健参加了职工合作建房。技术工人享受与工程师系列同级相同的分房资格，工人们与工程师一样，也能住上120平方米的新房。
樊友山介绍说，中国电科即将在各成员单位试点并实施的《集团公司高级技能带头人管理办法》，要进一步解决这样的问题，更好地调动广大技能人员的积极性与创造性。这也是军工行业内首家变身份管理为岗位管理，集中致力于打通技能人才职业发展通道的政策。
建立国家级技能大师工作室，让创新融入技工的血液
2010年，中国电科首个国家级技能大师工作室成立，工作室主人叫刘零军。那时，50岁的刘零军已经是首席技能大师。
工作室成立，不仅成为刘零军继续自己创新梦想的舞台，也成为中国电科技能人才培养的摇篮。和别的班组长一样，刘零军带过不少徒弟，但他对培养人才却有自己独到的见解。
在他看来，师徒关系可以根据产品来确定而非根据人来确定，在一个产品或项目周期内，师傅教授徒弟技能，徒弟向师傅学习，当产品完成或项目结束后，师徒关系便可结束，并随即开始从事难度更高的产品或项目，向新的师傅学习和讨教。
“这种培养机制，年轻人可以逐步接收更多的知识，开阔视野，锻炼自己独当一面的能力。”刘零军认为，年轻人将技术革新演变为一种习惯，融入自己的血液，能获得更大的进步。
通过优化操作流程，提高生产效率，刘零军工作室2012年创造直接经济价值高达430万元，每年完成的技术革新占所在厂的技术革新的2/3。
同时，作为“全国技能大师工作室”，刘零军工作室与地方高校建立合作机制，共同推动技术发展。自大师工作室成立以来，有800多人次在他的带领下参加了各种地方专业培训，先后培养出“一专多能”的多能工22人，初级工22名、中级工20名、高级工10名、技师2名、高级技师1名。
“下一步我准备进一步完善工作室的基础设施，建立工作室培训和交流平台，为国家培养一流的高级技能人才。”
刘零军说，他计划让工作室的技师们开展一些前沿性的工艺试验，更好地解决生产中的难题，并把他们培养成能说、能写、能干的高技能人才。
