创新萌芽容易被扼杀

作者：朱豫才

2014年12月12日 来源：中国科学报　

　　在中国的大学接触到的学生，很少主动提问题或者表达自己的想法。我至今不知道是因为表达方式与国外不同，还是本身就没有问题和想法。

　　一个多月前，参加系里推免研究生面试，一些事对我有些触动，至今挥之不去。

　　来参加面试的都是各学校系里前几名，只要面试不出大问题，都能被录取。学生分为多组，一般只有小组分数最后一名不被录取。

　　面试前有一位很好的大学的学生联系我，来学校后我请他来谈谈。他是他们系排名第一，今后的志向是开一家自己的机器人公司，想跟我读研究生的原因是我有开公司的经验。我对他的印象不错，觉得他是在中国少有的敢想敢说敢干的学生。

　　面试进行了一上午。在我们组，有一位学生很有自己的想法，并且在老师提出疑问的时候仍然坚持自己的想法，而其他学生在这方面平平。所以我给了这名学生最高的分数。汇总分数时，我发现其他老师给这位同学的分数很低，原因之一是该学生和老师稍有争论。

　　面试结束后，要报我的研究生的同学在外面等我，一脸沮丧，说“搞砸了”。问为什么，他说有老师问，既然毕业后要开机器人公司，为什么不报搞机器人的老师，而报搞系统辨识的朱老师。学生把理由说了以后，老师不同意，双方就争了起来，气氛变得不好了。所以该学生很紧张。

　　我安慰他说，不会因为有点争论就被淘汰吧。并提醒他，这种与老师的交流方式在我们这里会有问题。说完后我又有点后悔，如果年轻人把自己的棱角都磨平，还会有激情和梦想吗？

　　结果是，该学生没有被录取——但愿他不会因为这点挫折而丢掉自己的梦想。

　　作为老师的我们，常抱怨体制不好，阻碍了自己的研究和创新。但我们同时要谨慎，不要无意中扼杀创新的萌芽。 但愿是我过虑了……